Le projet de construction d’un nouveau pôle scolaire participe aux enjeux urbains ayant vocation à réaliser une nouvelle centralité de quartier et à gommer son caractère excentré du centre de la commune. Ce pôle scolaire est donc implanté sur les emprises foncières de l’école actuelle, afin de profiter de l’histoire du lieu; sa partie Ouest, qui dans le cadre de sa rénovation, exprimera un espace public majeur, gage de la requalification et de l’entrée du quartier, à proximité du futur giratoire.

Une architecture contemporaine: Exprimée par un dialogue entre un programme et sa formalisation spatiale. Cette réponse formelle se veut singulière, mais représentative de son contenu et de l’ambition qu’elle peut traduire dans son inscription dans le temps. Le jeu des volumes, leurs déclinaisons, s’attache à cette modernité. Pour autant, cette architecture faite de dialogue doit permettre aussi d’initier les enfants à un vocabulaire architectural.

Une architecture située: Car elle est soucieuse de son environnement, des dispositifs d’insertion dans son site et des rapports de fonctionnement avec les autres équipements déjà existant ou à venir. Une architecture située par l’usage de matériaux et d’une mise en œuvre qui correspond à notre région. Ainsi les briques de deux teintes, qui constitue tous les murs des façades urbaines et privées, répondent à notre souci et à notre volonté de situer notre architecture.

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